“淼淼，淼淼”

“蔣昊陽加油，蔣昊陽加油”

“王潞銘，奧利給”

“墨涵，墨涵”

“遠哥，遠哥”

“吳紫揚、申其琛”

......

 

從這些話里，你讀到了什么呢？

我讀到的是，在舞臺上，令人稱贊的音樂演奏家馬上要開始TA的表演了。

我還讀到了，這個聲音是觀眾臺傳來的，是那群可愛的音樂鑒賞家們正在為各位音樂演奏家歡呼吶喊。

誰是音樂家？

左手壓住琴頭，然后讓右手在弦上跳舞

音符在TA的四周起舞

此時此刻，TA是琴手

或者說，TA是一位音樂演奏家

 

閉上眼睛，聆聽音樂傳遞的故事

乘著音符，穿越到文藝復興時期

此時此刻，TA是聽眾

或者說，TA是一位音樂鑒賞家

 

哆、來、咪、發、唆......

它們讓世界變得多美妙

并非只有貝多芬、巴赫等人才叫音樂家

在新府學音樂會現場，此時此刻，人人都是音樂家

音樂是什么？

音樂是一門世界通用語

每個人的表達能力可能有所不同

但我們或多或少都能理解它

它讓我們走近彼此、傾聽彼此、溫暖彼此

音樂是一種生活方式

課堂上、午餐時分、草坪音樂節、冬季秀、唱詩班......

音樂在新府學常態化、自然化

它成為我們生命中的一部分，令我們更加幸福

新府學第二屆師生音樂會于11月12日在音樂廳奏響。三年級1班李雋雨同學和小5老師搭配主持，西洋樂器和民族樂器以獨奏、雙人合奏、四手聯彈、樂團等多種演奏形式帶著所有人“以音之名，樂海徜徉”。

這場音樂會能對孩子產生哪些影響？

我看到：一套西裝在身，手撫胸前向觀眾敬禮，緩緩落座，他的手指開始在黑白琴鍵上跳躍，他是王子??！隨著琴弦的撥動，裙子一搖一擺，上面的亮片在燈光的照耀下一閃一閃，挺拔的身姿，這不就是公主么！

對于音樂演奏家們，他們在舞臺上展示自我與音樂的魅力、建立恒久的自信與勇氣。

我看到：架子鼓敲響時，他們站起來，跟著節拍拍手、跺腳；當《大魚》傳來時，他們安安靜靜地坐著，閉上眼睛，跟著音符擺動小腦袋。

對于音樂鑒賞家們，在躁動的音樂面前放肆舞蹈，在輕柔悠揚的音樂面前沉浸聆聽，靜若處子，動如脫兔，能靜能動，這不就是我們希望培養的孩子嗎？

我還看到：當豎琴表演開始，幻燈片上出現了對這一樂器的介紹--豎琴是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯（伊朗）......

如果這是TA第一次見到豎琴這一樂器，親眼看著舞臺上生動美妙的豎琴演奏，結合京京老師準備的背景介紹，這顆種子此時此刻可能就種在了TA的心田里，因為TA聽到了、看到了！

我還看到：有些孩子會俯身從旁側悄然離開前往衛生間，再俯身輕輕地回到自己的座位上。

向舞臺上的演奏家表示尊重，對觀眾臺上的鑒賞家傳遞尊重，懂得尊重他人的孩子也會贏得他人的尊重。

新府學的各位音樂家們，你們早就已經成功了，只是這個世界可能還不知道而已。

新府學的音樂素養教育一直在探索前進的路上，每年新府學都會舉辦幾場大型表演活動，以視聽盛宴滋養新府學學員；同時辛校長今年也將鋼琴課程引入校園，并作為我們小學低年級段的必修課程，選修課也加入了專業的合唱團、樂團、聲樂、吉他等課程。我們期冀，讓我們的學生能在學習中感知音樂的美，在藝術審美與藝術鑒賞中養成音樂素養。